Agent/agente au traitement des permis - soins aux enfants

DESCRIPTION:

Nous recherchons pour le besoin de notre clients 2 agents d'intervention en milieu scolaire.Mission :Accroître la sécurité et le bien-être du personnel et des élèves, spécifiquement lors de situations de crise ou de désorganisation. Soutenir plus particulièrement les équipes des classes de « groupes à soutien intensif » (GSI). Ces groupes sont composés d'élèves qui présentent de grandes difficultés d'adaptation et peuvent être agressifs envers les autres ou eux-mêmes, nécessitant des interventions préventives précisées dans un plan d'intervention et parfois des mesures de contrôle lors de désorganisation. Travailler en collaboration avec les intervenants de la classe; Développer un lien significatif avec les élèves des groupes ciblés (GSI). Intervenir en fonction des protocoles établis pour chaque élève (contexte planifié); Intervenir en situation d'urgence (contexte non planifié); Participer aux interventions physiques en situation de crise; Veiller à la sécurité des élèves et des intervenants; Collaborer avec l'équipe classe pour réaliser une intervention concertée et sécuritaire. Se concerter avec les équipes classes (plus ou moins 5 groupes) afin de maintenir une communication et une collaboration efficace; Rédiger des rapports d'intervention lors de situations nécessitant la mise en place de mesures de contrôle avec les élèves, afin de documenter les observations et les interventions (plus ou moins une page de rapport). Participer aux rencontres post situationnelles avec les intervenants des groupes (voir comment éviter la situation, comment mieux intervenir, comment se sent l'équipe après une intervention, etc.). Aptitudes recherchées : Gestion du stress et des émotions; Capacité d'adaptation à des situations variées et extrêmes. Collaboration avec les équipes d'intervenants; Créer un lien significatif avec des élèves lourdement handicapés. Capacité de réflexion et de contribution au travail d'équipe pour l'amélioration des interventions en place; Respect des protocoles en place. Connaissances des élèves et de leurs problématiques; Maîtrise des techniques d'accompagnement et des mesures de contrôle ; Utilisation des outils adaptés disponibles sur les lieux. Pouvoir communiquer en français, soit comprendre et parler couramment le français, Pouvoir rédiger des rapports d'intervention en français.