L'Unité d'enseignement et de recherche (UER) en sciences de l'éducation dessert un vaste territoire, par des centres et campus situés en Abitibi-Témiscamingue, dans les Hautes-Laurentides et au Nord-du-Québec, mais également par ses programmes à distance. Déterminée à ce que le plus grand nombre puisse accéder à l'université, l'UER en sciences de l'éducation a su déployer une offre de formation riche et innovante. Au premier cycle, l'équipe de l'UER propose notamment cinq baccalauréats en éducation de même que deux certificats en accompagnement scolaire, entièrement donnés à distance. Elle offre aussi des formations innovantes aux deuxième et troisième cycles, dont la maitrise qualifiante en enseignement secondaire, la maitrise en éducation et le doctorat réseau en éducation, qui s'appuie sur la force de toutes les constituantes de l'Université du Québec. Votre rôle
La personne retenue devra offrir des enseignements dans l'un ou plusieurs des programmes suivants : baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire, baccalauréat en enseignement secondaire, baccalauréat en enseignement de l'anglais langue seconde et baccalauréat en enseignement professionnel, et ce, aux campus de Rouyn-Noranda, Val-d'Or et/ou Mont-Laurier. Elle interviendra occasionnellement dans les programmes de 2e et de 3e cycles.
La personne retenue devra effectuer de la recherche dans son domaine de spécialisation et sera appelée à assumer certaines tâches d'ordre administratif et à s'intégrer dans une équipe de formation en milieu de pratique. Exigences
Détenir un doctorat en sciences de l'éducation ou dans un domaine connexe, dont la thèse touche les fondements et les stratégies d'intervention en gestion de classe. Les dossiers des personnes candidates dont la thèse de doctorat est déposée pourraient être considérés. La personne retenue devra alors s'engager à franchir toutes les étapes subséquentes jusqu'à l'obtention du diplôme.
Posséder une aptitude à enseigner et à encadrer des étudiantes et des étudiants aux 1er, 2e et 3e cycles.
Connaître les milieux de pratique scolaires québécois.
Illustrer sa capacité à mener une recherche de façon autonome.
Démontrer une aptitude pour le travail d'équipe et un engagement envers le développement de l'Unité d'enseignement et de recherche en sciences de l'éducation.
Maîtriser le français à l'oral et à l'écrit, le français étant la langue de travail et d'enseignement.
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